一名来自上海的女性，少年时来到新加坡，从此开启了人生的新旅途。
1999年，17岁热爱音乐的姚晓云从上海只身来到本地，学习钢琴演奏。2005年成为新加坡公民。这些年来，她以音乐融入狮城生活，指导学生练琴，发挥创意。
能够来新加坡生活，对热爱音乐的姚晓云来说，相当兴奋。有别于其他外出求学的小孩，她是满心欢喜地踏上飞往新加坡的班机。
1999年，为了学习钢琴演奏，姚晓云只身来到新加坡。当年17岁的她，是从当时在中国热播的本地连续剧中，得到对新加坡的第一印象。她追看《莲花争霸》、《人在旅途》等剧集，以纾解练琴的压力。跟许多人一样，她对新加坡最深的印象，就是花园城市。
硬件设施优良
许多音乐系的学生都希望到欧洲(奥地利、德国等)国家深造，但姚晓云却选择到新加坡，跟一位自己很崇拜的老师学艺。在新加坡呆了一阵子后，她非常喜欢那里的生活，也渐渐产生了想要为当地文化献出一分力的欲望。初时，她发现当地人对古典音乐的认识有些贫乏，于是觉得自己可以在这方面尽点力。
她也听过新加坡是个文化沙漠的说法，但来到这里后，发现其实本地机构所提供的硬件设施相当优良。环境固然很重要，不过姚晓云认为老师和其教导方式也非常重要。有好的硬件和环境之余，师资就非常重要。如果这方面也可以改善，那本地的文化教育就可以大大提升了。
在教导当地学生的过程当中，姚晓云发现了一个有趣的现象。大部分的新加坡父母很注重以兴趣做出发，先跟孩子沟通，确保他们是因为本身有兴趣，才愿意接受学习钢琴的安排。在中国，练琴很多时候是在强压性的环境下进行的。日复一日地练习，过程枯燥且无趣。来到新加坡教学时，发现与其要求孩子朝着一个目标，盲目地反复练习，倒不如让孩子因为自己的喜好而主动练琴。
对我而言，这仿佛才是真正回到了玩音乐的初衷。
姚晓云觉得，新加坡人善用自己能够中西融汇贯通的本事，制定出成功的解决方案。当地人因为语言上的优势，能够吸取到中西方精华。如此这般，用西方教育方式提倡智力开发，把孩子潜在的动力引出来，再融入东方教育的纪律和专业训练，学琴也可以是一种享受。
如今她在训练高级班的学生时，常会让他们明白，弹法没有对错，最重要要有想法和个性。姚晓云希望不设框框，让新加坡的学生发挥自己的想法和创意，也尽量让课程不太严肃。
适应容易融入难
由于华族在新加坡是多数民族，因此姚晓云觉得基本的生活还是很容易适应的。但真正生活下来，她觉得最难的反而是融入这个多元种族的社会。新加坡长期以来一直致力于促进不同种族的和谐性，并且让来自各地的人民都能够尽快一起在职场上工作。虽然这一点做得很好，但这些都还是比较表层的。要真正融入，个人的努力和主动是必须的。
例如，新加坡人的日常对话中，常会夹杂英语、中文等。不是土生土长的当地人，难免在初到新加坡时会有些沟通上的困难。但如果新移民因此而不愿意和本地人多接触、多沟通，自然很难了解那里独有的文化的风土人情。姚晓云初到新加坡时，也因为发音和本地人不同而闹笑话。但她没有因此而气馁，反而决定要积极、主动参与社区活动，为自己制造机会，认识本地人，了解本地文化。
在我的印象当中，新加坡人一直都很友善、很热情。所以她很乐意找机会和本地人打成一片。她表示，新加坡人很单纯，交朋友就是交朋友，不会顾及年龄或者背景，相处自然就变得更自然、更轻松。因此，她也常鼓励初来本地的学弟学妹，要找机会多跟本地人交流。
新加坡化——了啦？
除了早就学到用新加坡式语言沟通之外，姚晓云觉得口味上的改变，更能体现出自己的适应度。
在新加坡能够随时随地享用到各国美食，令晓云觉得口福不浅。她既能吃到地道的中国美食解乡愁，也能够吃到如马来风光、辣椒螃蟹、冬炎汤等各种好吃的食物。
也因为新加坡的食物选择多，自己回到中国时反而有点不习惯。例如在这里的早餐选择就非常丰富，晓云在中国时难免会想念本地的Kaya Toast和炒米粉。
话说到此，晓云突然遗憾地表示，到目前为止，还是无法接受两种食物——罗惹和榴梿。她非常认真地问：不喜欢吃榴梿是不是就算不够‘新加坡化’？笔者笑答，我父亲是道地新加坡人，但最害怕的食物就是榴梿。
想融入本地社会，自然不是用食物来做判断和区分。本地和外来人的主动和用心，才是促成和谐生活的最佳配方。
