现在的孩子怎么这样难管啊?说他他就跟你顶，夸他他又说你烦!其实，对于学钢琴的孩子来说，奖励是一种让他能够向前迈步的兴奋剂，但是这也要看这个兴奋剂打得对不对，打得多还是少。
有些家长认为奖励孩子就是答应孩子做到某件事，比如今天你弹好琴了，我就带你去吃肯德基;或是如果你能好好弹琴，我就给你买某件玩具等等，但家长们有没有想到过：相对于这些物质奖励来说，孩子更需要的其实是精神上的奖励?想一想孩子弹琴弹得很不错的时候，或是主动练琴的时候，你是怎么样夸奖他的?不要骄傲，下次继续努力。认真练啊，别浪费时间啊!要么领着孩子在别人面前谈话时，无意中提到孩子在弹琴，就谦虚地说唉，弹得还行吧，总比让他疯玩强吧。或是孩子问你我弹的怎么样?你只会回答恩，还行，继续弹吧。等等。相信听到这些话之后，无论谁都会再也提不起精神来弹琴了吧?
这样夸孩子对于孩子来说就像是没夸一样，这样的夸奖叫做消极奖励，对于某些应该给予的奖励采取消极的、敷衍的回答，这样做，时间一长对孩子来说的后果只有一个——当你认真夸奖他的时候，他准会回答，切，行了吧!又来这一套!
而物质奖励一旦让孩子形成习惯，那么弹钢琴对于孩子来说已经不是一种乐趣或爱好了，它已经变成了一种交换条件——想让我弹琴?好啊，给我买***!
其实我也多次跟家长说过，如果你要夸奖孩子，就要大声地、肯定地对孩子说不错，弹得很好!我觉得很棒!竟然主动练琴了啊? 真棒!你真让我高兴!
这样一来，孩子们会觉得自己所做的事情有了一个肯定的、积极的结果，会让他觉得原来弹琴真的可以得到父母的肯定!看来弹琴真的很有乐趣啊!以后为了达到同样被夸奖的目的，他还会更加努力地去弹琴。
当孩子反复出现错误的时候，不要对孩子说你怎么总是这样呢?你到底长没长脑子啊?这会让孩子觉得很委屈——我已经很努力了，弹成这个样子我也不想啊，可是我也没办法!倔一些孩子则会当场顶撞家长——那你给我弹一下啊!然后演变升级成家庭战争。
遇到这种情况，其实你只要说一句别急，先想一想再弹，我相信你能弹好，一定没问题的。孩子就会稳下心来慢慢地改掉错误。
在很多情况下，孩子心态不稳、对钢琴产生排斥情绪往往都是来自家长方面，他所想要的是积极肯定的表扬，而不是消极敷衍的应付，更不是努力了半天换来的一件玩具。仅仅一句大声的、肯定的表扬，为什么就说不出来呢?
还有一点就是，孩子们天生都比较爱显摆，人越多，他越想让人们注意到自己，当别人说哎呀，你在弹钢琴呀的时候，他其实是很开心的，但是一旦家长谦虚了那么两句，他就会立刻泄气——哦，原来你就是这么看我的呀!
与其谦虚地回答别人的提问，你倒不如也挺其胸来大声说没错，我家孩子是在学钢琴，而且弹得也很不错。进而可以让孩子即兴表演一段，这会让孩子产生极大的自信心的。
