孩子牙牙学语时，要养成随时跟孩子说话的习惯，妈妈要从婴儿期就常对孩子说话，告诉孩子你在做的每一件事，切莫认为孩子一定听不懂就不说，当你试着把孩子当听众时，有一天他的答复会让你出乎意料。
好的母语能力有利于阅读能力发展
透过让孩子参与并告诉他你正在做的事情，教孩子说一遍，可以很快地累积孩子的词汇，也可以刺激孩子的感官发展，连带认识自我与这个世界的关联。 让孩子因为好玩而学，而不是逼他学 一位琴童家长如是说：我家孩子从一、两岁时就爱玩玩具钢琴，听过的旋律一次就能背、能唱。在他两岁时就玩边弹琴，边唱歌的游戏，后来买了一台电子琴给他，但从不逼他去弹，直到他三岁时说他想学钢琴。他现在七岁了，学琴的功课越来越重，我们也从不逼他，只告诉他学音乐是为了好玩，如果你觉得不好玩就不用学。他的练琴压力得到了纾解，每当他觉得弹琴倦怠时，就回头去找找那个好玩的感觉!现在他的弟弟也三岁了，常常跟哥哥抢电子琴，也吵着要妈妈带他去学琴，他们都热爱音乐原因无它，就是好玩。 孩子有想得到快乐的心理需求，所以，要让孩子喜欢上任何事，都要先从游戏着手。 让孩子得到身心全方面的发展 孩子三岁前，在生理方面，从趴在床上到撑起自己、抬头挺胸;从走得摇摇晃晃到步伐稳健，每个阶段，父.母都要鼓励孩子多尝试，不要为了怕脏、怕孩子不行、怕麻烦或对孩子保护过多，就剥夺了孩子自己练习、并在多次失败后终于获得成功的成就感。 我的两个孩子从一、两个月开始，就跟着我们到处旅行、到处玩，还在爬的阶段就把他放在地上，让他去感觉草地、沙地、海边、山上不同的景物，告诉他这里是哪里?孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下来，过程中我们都不断地鼓励他，他也充分享受独立活动的能力。 当孩子自己能拿餐具时才一岁多，我就让他自己用餐，虽然留下满地的杯盘狼藉，但他觉得自己很棒，吃饭这件事在我的鼓励下成了孩子的强项，自一岁多后他们就不再需要我喂了! 随时让孩子尝试他能力所及的事，就算他失败，但他仍然在学习，过程中要鼓励他、赞美他的表现，这是孩子培养自信以及日后是否勇于尝试新事物的重要关键。孩子在三岁前身心获得全方面的发展，日后对他阅读能力及理解力有极关键的影响!
