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不同层次的学生钢琴教材的选用

  来源:律动钢琴网  浏览次数:276
钢琴被称为乐器之王,它是欧洲音乐文化的成果,同时也是全人类共享的精神、文化和财富。自钢琴传入我国以来,尤其是随着改革开放的政策实施以来,人民生活水平越来越好,钢琴学习也慢慢普及开来。每年,全国参加钢琴考级的学生数量已达百万计。从世界钢琴教学的发展趋势来看,钢琴的教学方法正趋于多样化发展,市场上的教材内容也不是固定统一的,形式多样。教无定法,我们要把多样化的教学方法与我国的钢琴教学的实际相结合,选择适合学情的教学方法,才能推动钢琴教学事业的发展和进步。

一、对钢琴初学者教学的教材选择和建议

如今,学琴者的年龄小到四五岁儿童,大到七八十岁白发老人,学琴的过程不会随着学琴年龄的变化而变化,总的来说,都是从钢琴的基本功开始。过程的快慢要结合每位学琴者的学习速度和学习情况而有所变化,并穿插不同的教材。笔者认为,法国钢琴家哈农的《钢琴练指法》是最适合钢琴初学者的教材。这是一部流传时间长并被钢琴教师普遍选用的钢琴基本练习教材。作者写这部教材旨在提高钢琴练习者手指的灵活度,平衡的发展之间的力量,以及保持手腕的柔和性,提高左手的能力,缩小左右手之间的差距。作者把他的教材看作是解决一切技术问题的法宝。虽然该教材是广大钢琴教师的首选一书,但是不能盲目的去弹奏,也不要一成不变的去演奏里面的音符,我们也要发现问题,更好的提高自身的学习主动性。该教材也存在着不足的地方,比如它的所有练习都没有黑键的训练。这就是我们要改变练习方式的地方。我们可以对该教材进行移调练习。比方说,把A 大调提升到升A 大调的高度去练习,目的在于让学生熟悉黑色键盘,因为黑键和白键不在同一个位置,这样可以让学生充分熟悉黑色键盘的方位,增强学生对变调的触觉能力和听觉能力。

《汤普森钢琴简易教程》,这本教材是约翰汤普森编写的,在我国的普及率很高,被认为是最具权威的幼儿钢琴启蒙教材。这本教材在内容设置上遵循了幼儿身心发展的规律,在循序渐进的基础上使表现的方式多样化,再加上图文并茂的内容和生动的绘画作品,达到一种寓教于乐的效果,易于幼儿对钢琴基本乐理知识的接受和吸收。这部教材的内容设置十分科学合理,其编排遵循了循序渐进的原则,孩子先学习五线谱这种基本的音乐知识,打牢基础。在识谱方法上,音程以中央C为中心,向两边展开到f 到g。奏法也是如此,从断奏开始,到连奏,循序渐进。教学进度的安排不温不火,井然有序,明确而详细地诠释了钢琴练习的技术以及乐理的知识。

二、学习钢琴中级阶段后的教材选择分析

(一)中级阶段的教材搭配

学琴者很快就会进入学习钢琴的中级阶段。所有良好的基础、基本技巧非常重要。一般中级教材会使用《车尔尼作品849》等。《车尔尼作品849》对技术难点进行了汇总,巧妙利用和声织体,注入了难度升级的节奏型元素,并体现了装饰音等,起到了基本功速成的作用,可以在较短的时间内提高能力,同时也增加了音乐理论的知识。《巴赫钢琴初级练习曲》的优势在于悦耳动听,对技术性要求较高。在巴赫的音乐作品里,《平均律钢琴曲集》被称为是最具代表性的音乐作品,具有里程碑式的意义。巴赫的这两种奏曲都是用的大小调,体现出以钢琴为代表的键盘式乐曲的生命力,也是复调技巧的集大成者。众所周知,演奏巴赫与其他作品的最大不同之处就在于断奏,由于宫廷音乐的庄严性和年代问题,巴赫作品不能弹奏出跳音。怎么样弹奏好手腕断奏,解决好这个问题可以使学习者又前进了一大步。《钢琴基础教程》不仅适合于初级入门者,也适合于中级阶段的钢琴爱好者。教材里收录了很多经典的音乐作品,风格各不同。在弹好练习曲的同时配合这些乐曲的教学,不仅丰富了课堂的教学手段,还起到激发学生学习趣的作用,同时音乐中的一些技术性要领可供他们去学习。

(二)高级阶段的教材搭配

当学琴者进入到钢琴学习的高级阶段以后,对于音乐的感悟和理解能力也会不断提高,甚至还有了自己对音乐的独特的看法。教师要侧重于学琴者对音乐欣赏能力的培养。这阶段合适的教材有很多,如《车尔尼作品299》、莫什科夫斯基的《十五首钢琴练习曲》和《克拉莫钢琴练习曲六十首》等。以上这些常用的练习曲注重的也是技巧。当然,到了这个阶段,学生已有一定的练琴习惯,教师只要稍加引导、注意帮他们解决一些问题就可以了。作为钢琴专业教师,还要做好他们的心理辅导工作,避免在学习的过程中出现半途而废和急于求成的心理。教师要告诫学习者,只有勤学苦练才能成为一个优秀的钢琴演奏者。在教学中按照常规的练琴程序来展开教学,先读谱,再进行分解练习,然后是慢联系,接着变化节奏,最后是背谱阶段。练习的重难点在于快慢节奏的变化和分解练习,而且这一过程略显枯燥,但是这是钢琴练习不可或缺的环节。教师要善于引导学生端正钢琴练习的态度,加深对钢琴理论知识的理解,让学生带着很强的目的去学琴,还要注重方法,提高学习的效果。学生的能力升级以后,教师要增加一些代表性的乐曲,让他们去尝试弹奏。笔者认为《巴赫十二平均律》和我国的一些传统古典音乐比较合适。这段时间,学生可以提前感受一下大型的音乐作品,如维也纳大型音乐会中的经典钢琴演奏乐曲,能够提高学生对作品的理解能力。贝多芬的《三十二首钢琴奏鸣曲》肖邦的《钢琴练习曲》等,这些代表作也都可以提升他们的钢琴演奏的技巧和水平,增强他们对音乐的鉴赏和审美能力。

三、结语

总的来说,钢琴教材丰富多样,我们在选择教材时要从学生的实际出发,遵循学生的认知能力和身心发展的规律,注重教学的科学系统性,加强学生各方面能力的训练,同时提高综合音乐的素养。同时,我国的钢琴教学应该制定一系列适应我国国情的,并具备系统性和趣味性的教材教程,这些教材应该积极吸收国外先进教材的特点,为我所用,并体现民族性和地域性。但是不能完全否定传统的钢琴教材,要截取传统教材中积极先进的内容,并融入到现代教材中去,同时教材的编写要捕捉引领世界音乐潮流的元素,做到与时俱进。
 

 
关键词: 学琴 教材 练琴


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