不需要“天赋”
刘诗昆说，“我3岁学钢琴时，可能全国没几个孩子在学琴。如今社会进步、生活水平提高了，虽然还没有达到发达国家30%的家庭有钢琴这样的覆盖率，但工薪阶层也有能力让孩子学钢琴。”因此，当下学琴的出发点，首先是为了塑造人、增添美。大家让孩子学钢琴的目的不再是唯一的“成名成家”，因而并非“学钢琴就必须有天赋”。没有天赋，照样可以弹钢琴，就像语文、数学一样纳入孩子的课程。1992年起，全国40多个城市开设了200多家教育机构，浦东刘诗昆音乐幼儿园的钢琴家认为，在艺术领域里，“天赋是两个同级别钢琴家都达到95分以后，才互相比拼的部分。更多学钢琴的人，练习到60分，就会有与众不同的对美的感受力，并能反映在举手投足上。”所以说，学钢琴是引领人们走入艺术殿堂的阶梯，是人学习美的“基本配置”，而非成为艺术家的唯一手段。因此，学钢琴，不需要“天赋”。
要尊重“天性”
刘诗昆反复强调，孩子的兴趣以及由此引发的情绪，与是否学得好钢琴也浑身不搭界。“没有必要因为孩子情绪的好坏而调整教学计划”他继续阐述说，“我咨询过很多教育界的前辈，他们异口同声地表示，对于年龄不大的孩童而言，教育本质上是带有强制性的。”孩子是有天性的，“当你让他们投票，是放暑假前的6月30日开心，还是开学第一天9月1日开心，他们当然选择6月30日！”
获得第31届上海之春国际音乐节新人表演奖的小提琴手、17岁的张金茹的经历，确实也能证明这一点。她从4岁开始学琴，一直在父母和老师的监督下苦练，始终情绪低落，直至在上音附中读到高中，她才猛然发现自己对音乐有真爱，高三起就开始一路拿奖，如今同时在柏林的音乐学院和上音读大一。
没任何“门槛”
家长始终认为“手大、手指长能弹钢琴，手小，就算了。”对此，刘诗昆也不认同：“钢琴琴键始终是为正常人的手设计的，几百年来没有改过尺寸。我们所有人中7成人的手，是可以弹钢琴的。”就他十几年的教学经验而言，很少看到不适合弹琴的手。“如果想成为顶尖钢琴家，当然手越大、手指越长越好——想成名成家，必须每一个指标都超常。”
因此，“只要不想成为世界顶尖钢琴家，学钢琴就没有任何门槛。”那弹琴弹得好，到底和什么有关呢？他认为，弹好钢琴只靠三“要”——“练琴时间要保证”“老师方法要正确”“家长监督要严格”。具体展开就是，幼童学琴每天必须保证不少于30分钟，钢琴老师的手形、指法等基础教学必须正确，家长要让孩子回家后依然贯彻老师的思路：“只有以科学的方法、理性的态度才能真正学好钢琴。”
