有些家长对二胡的学习规律没有足够的认识，或者是把它同学习文化课的方法苟同起来，即只需要上课听懂，课堂掌握便可。实际上并非如此，二胡学习有别于其他文化学习的特殊之处是：理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习才能获得技能的提高。
解决方法：每天练琴、固定时间练琴、专人负责练琴。
第二忌：一味求进度，不练基本功。有些孩子和家长之间互相攀比进度，只比考到了几级，不重视基本功练习，甚至在潜意识里认为练习基本功浪费时间，这种认识害处非常大。
解决方法：一步一个脚印，在一首曲子没有练好之前不要学下一首。
第三忌：家长出“脑子”，孩子出“手指”。在孩子学琴的过程中，经常见到聪明而不会动脑的学生。这种情况多数是因为家长没有准确地把握辅导的尺度，也就是说，家长表现出过分的责任心，除了自己该做的，几乎包办了孩子练琴的一切，甚至是读谱。虽然家长出“脑子”，孩子出“手指”在短期的学习中会有较大的进步，但却背离了学习的初衷，不利于孩子学习能力的培养。
解决办法：应该在孩子练琴以前首先贯彻老师该周教学的意图，可以以提问式开始，让孩子充分回忆课堂，并带着问题在练习中解决问题。其次，应随着孩子年龄和练习程度的增加，逐渐减少辅导。
