随着独二代家庭基数不断壮大，琴棋书画为代表的艺术学习被年轻父母当作促进孩子多维发展的有效手段。业内早教专家、教育研究者和音乐执教老师等多位专家一致认为，从青少年身心发展规律来看，3-5岁为学习钢琴的黄金时期。早期学过钢琴的积极意义，在幼小衔接群体身上表现最为明显。作为家长，要尊重孩子是否有音乐天赋，并将钢琴教育作为情感体验的重要手段，而不能过于注重技能考级，才能真正让孩子学有所乐，学有所得。
钢琴热现象：艺术修养被重视
近年来，儿童钢琴热不断升温。在探寻这一现象背后的深层原因时，浦东教育发展研究院科研员陈洁援引美国学者霍华德·加德纳的多元智能理论称，人类至少有八项智能，包括语言、逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、内省和自然探索等，这些多元智能的开发和培养都有利于提升个体的自身情绪表达、个性和气质。如今，国内家长对分数的单一关注，逐渐转移到对孩子未来健全人格、内在气质的塑造上。
那么，相比于绘画、书法、体操等其他艺术修养课程，以琴为代表的音乐教育有何特别的优势呢？陈洁个人认为，体操过于注重身体训练；书法训练要遵循严格的笔画、临写等规范，自我表达的空间被挤压；儿童绘画发展的过程是抽象、象征、写实，与人类美术史的发展相反，低龄儿童画画体现的是本能，更需要宽松环境让孩子们充分自如地表达。这一点上，以琴为代表的音乐教育，除了感受音乐本身，更重要的是通过音乐感受生活和情感，更具综合性。
幼小衔接：凸显钢琴积极意义
对于越来越多学龄前儿童偏重学习钢琴，业内多位专家均认为有理论和现实的基础，特别是在幼小衔接群体中，早期学习钢琴者有四个明显优势。
陈洁分析，6岁前孩子的视觉能力和思维准确性偏弱，识记知识符号时存在跳跃性和漏洞，乐谱和琴键的认识能较好地提升幼儿这一能力；其次，练钢琴更易养成幼儿的耐力和持久力，在课堂上坐得住，学习时专注力比较好；再次，钢琴学习中试奏的过程，要求对键盘设置、乐谱、思维多重对应，是一项复杂的视觉发展过程，有利于培养视觉严密度；有规律的手指运动还能很好刺激大脑。
学龄前接受钢琴学习，对改善孩童性格、促进学科学习的意义也较大。雅马哈音乐普及部指导科教师姜老师举例称，目前雅马哈推出的一门为期4节的幼儿启蒙体验课，颇受家长认可。该课程包含听、唱、弹、读等多个环节，以系统培养孩子的综合音乐能力、音乐兴趣、韵律感。 不少内向、孤僻的孩子进行一段时间的钢琴学习后，性格会逐渐变得开朗、爱说话、沟通力明显增强。 此外，姜老师补充，音乐学习注重培养孩子的形象思维，能较快锻炼孩子的想像力、抽象思维。
分龄教育：3-5岁学钢琴黄金期
市场上针对青少年开设的钢琴课程琳琅满目，年龄层覆盖从0-12岁不等。究竟是否每个孩子都适合学习钢琴？什么年龄可以启蒙？不同年龄段的孩子学习钢琴有哪些侧重点？
对此，多位专家都认为，以系统音乐教育体系为代表的音乐学习都应遵循分龄教育规律。其中，3-5岁孩子处于听力和骨骼发育飞跃期，是学习钢琴的黄金时间。
此外，姜老师认为，2岁左右的孩子应以亲子互动为主，带孩子多倾听感受音乐，帮助他们认识乐器、音高和音色；6-7岁的孩子骨骼发育跟进较快，可以进行系统的专业训练，10岁以上的孩子可以加入学习系统的乐理、和声知识、更深层的音乐熏陶。
核心价值：体验情感而非考证
虽然肯定了以钢琴为代表的多项艺术修养课程的积极意义，但业内专家均认为，家长仍需要摆正心态，理性看待钢琴教育的功能。
中国蒙台梭利协会副会长王惠文认为，针对3岁以下的孩子，音乐只有在律动 （肢体活动）、进而舞蹈以及语言的互相结合中才有意义。在学习音乐时，孩子自身的想法和意念，他对音乐的诠释是最重要的。对于引导孩子学习音乐的人来说，尊重孩子对音乐的理解，是指导其工作的首要原则。
陈洁补充，钢琴学习的核心价值在于审美体验，让孩子学会体验情感、感受美，让孩子有一双音乐的耳朵，让孩子的生命因音乐而动听。 钢琴对智力开发有促进作用，但是家长不能过分夸大这一作用，也不能过分注重钢琴学习的技能考级，将钢琴学习当成一项功利性的学习，会大大损耗孩子的学习兴趣，也不利于心理健康。
莫扎特效应
上世纪90年代，美国加州大学两位教授进行了一项实验。将36位大学生分为A、B、C三组。
实验给A组成员播放了10分钟的莫扎特D大调钢琴二重奏；让B组成员保持静默状态10分钟；让C组成员听10分钟的放松指令。之后，实验要求各组成员同时完成3项空间推理任务，包括图形推理、剪纸等活动。完成上述任务后，各组成员同时填写了一份智力测试量表。结果证明：相比B、C组成员，A组成员平均得分高出 8-9分，这一领先状态持续10-12分钟。
这项实验的结论是：聆听莫扎特音乐能推动人类空间推理能力，两者共同提高神经机制。
