80后的年轻父母中，不少人希望自己的孩子有艺术气质，成为小音乐家。在这种观念的驱使下，各种音乐早教课成为新宠。义乌美育儿童音乐舞蹈国际机构的校长杨新悦说，在音乐早教的过程中，有些误区家长得避免。
学音乐要循序渐进
杨新悦说，学习法则告诉我们，所有的学习都是一个循序渐进的过程。比如孩子学走路，一定是先开始爬，再试着站立，再迈步、摔跤、爬起来、走路、跑步。其他方面的学习也是这样。
但在学习音乐这件事上，特别是学习器乐方面，许多家长为了速度，在孩子还没有打下一定的音乐基础时，就让孩子学钢琴、学小提琴，这样的做法就不恰当，因为这违背了循序渐进的科学过程。它造成的结果是孩子丧失学习兴趣，往往坚持不了多久，就会放弃音乐学习。不少家长曾向杨新悦抱怨：让孩子学音乐简直是一场战争，孩子不肯好好练，自己得时刻监督。这样的结果是，家长和孩子都很累，过不了多久，学音乐这事只能不了了之。
杨新悦认为，一定要先学习一些音乐基础知识，才能学乐器。如果不学基础知识，一开始就让孩子学钢琴或其他乐器，孩子很难爱上音乐。就拿成人来讲，一开始就让他学乐器，一定是枯燥的、低效的、无法坚持的。
那在学习音乐或是乐器方面，孩子该做哪些准备呢？杨新悦说，乐感、听力、乐器合奏、乐曲欣赏，这些都需要提前学习。当然，如果教这些基础知识也是枯燥的，孩子还是没办法喜欢音乐，所以应该根据孩子的心理和身体发展特点，用游戏的方法、好玩的方法，进行音乐教育。
哪些孩子适合学音乐
有些家长认为自己五音不全，自己的孩子应该没有音乐天赋。其实这之间没有多少关系。杨新悦曾带过一个女孩，孩子的父母都认为自己五音不全，因此这个小姑娘送到杨新悦这里学习时，她父母只是为了提升孩子的素质。可在后来的学习中，这个女孩表现出惊人的天赋，在国内一些顶级音乐比赛中多次获得大奖，现在她父母正在乐呵呵地准备让孩子往音乐方面发展。
杨新悦介绍说，90%的孩子有正常的音乐天赋，另外有5%的孩子在音乐方面有超常的天赋，另外5%的孩子在音乐方面的天赋稍微差一些。也就是说，绝大部分孩子的音乐天赋都是正常的，都是适合学习音乐的。五音不全一般是因为童年时期，由于环境和条件所限，没有进行音乐方面的学习，没有音乐环境的熏陶，而不代表孩子没有音乐方面的天赋。做家长的如果也想学点音乐知识，或接受音乐的熏陶，什么时候都不晚，只是要付出更多努力。比如锻炼听力，6岁之前听几十遍就可以听得很准确，但成年后要培养正确的听力，有时可能需要听几千遍。从这点来说，抓住孩子的音乐关键期进行音乐教育就显得非常重要。即使孩子的音乐天赋比较差，只要通过适当的学习和音乐环境的熏陶，孩子也会变得更有创造力和想象力。
为什么让孩子学音乐
在中国传统的教育体制中，不少家长冲着升学能够加分，让孩子去学习音乐。这种心情虽然可以理解，但因为只重视考试和分数，忽略了兴趣和方法，所以造成许多孩子完全丧失了对音乐的兴趣，错过了用音乐培养孩子的创造力和想象力，忽略了孩子的心灵成长，得不偿失。
家长在让孩子学音乐时，一定要问问自己让孩子学音乐的目的，试着摈弃为了自己的面子，或是隔壁家孩子弹钢琴得了很多奖，或是自己童年时的梦想希望孩子去完成，或是为了升学加分让孩子去学习音乐。正确的目的是培养孩子音乐方面的兴趣，让孩子发现音乐，喜欢音乐，把音乐内化成生命的一部分，提高孩子的素养和幸福水平。我们的目的绝不只是为了让孩子能拉几首曲子，弹几首钢琴曲。
同时，还要选择正确的学习方法，循序渐进地学习。许多孩子在进行传统的音乐学习一两年后放弃学习，甚至痛恨音乐，这肯定是方法错误造成的。孩子天生就喜欢音乐，音乐也已经成为孩子8大智能最重要的智能之一，所以我们要好好培养、激发、呵护孩子对音乐的兴趣。
学音乐越早越好吗
对孩子进行音乐教育要抓住孩子的音乐关键期或是敏感期。儿童一般在4岁时发展到真正意义上的音乐敏感期。在这个敏感期，儿童等待或寻找特别的音乐环境，跟音乐亲近，发展潜在的音乐天赋。
音乐的敏感期同其他敏感期一样，呈现出螺旋状发展的过程。幼儿都喜欢节奏，两岁时就能把握节奏，3~4岁的儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣；5~6岁开始选择自己喜欢的音乐，并能用动作表达较为复杂的旋律；6~8岁时，儿童已能体验音乐带给他们的美妙感受。某些孩子会听了音乐而流泪，或是深深沉浸在音乐中。
有一个好的音乐环境很不容易，这个环境包括音乐、音乐设备以及共同感受音乐的人。一些家长逼着孩子练各种乐器，让孩子无比痛苦。如果在音乐敏感期到来的时候，顺其自然地发掘孩子的天赋，孩子可能不用家长逼，自己就会去练；即使他们后来没有学什么乐器，但具备了良好的乐感和鉴赏力的孩子，比起那些把拉琴当成拉大锯的痛苦孩子，对音乐的感觉要好很多。
