钢琴考级一直是中国家长和孩子十分关心的话题。近日有媒体报道考级乱象催生高分低能，不少孩子为考级而学钢琴，功利性太强，琴童高分低能的现象很普遍，一名钢琴已过5级的孩子，居然连琴谱都不认识。对此，近日在2013珠江·恺撒堡全国青少年钢琴大赛上任评委会主席的著名钢琴演奏家、作曲家、音乐教育家刘诗昆，在接受记者采访时表示，钢琴考级只能作为一种促进作用，绝对不能成为学琴水平的完整体现。
钢琴考级单位达数百家
拉考生现象频现
记者：现在越来越多的家长开始注重孩子早期的音乐教育，选择让孩子接触钢琴的家庭不在少数，继而产生了一支壮观的琴童大军。学习钢琴的目的有许多，但现今以考级为目的的占多数，家长的攀比心理造成目前孩子学琴的负担，学习目的功利性太强，你怎么看待这个问题？
刘诗昆：钢琴的考级制度原先是由英国人设立，但它并不是所有国家的一个共同的标准。最早是在我国香港和新加坡推广，继而传入中国内地。为什么这个考级制度不是一个统一的标准？因为考级制度并不是钢琴水平的完全体现，不是一个十分准确的衡量标准，国外很多国家甚至都不知道什么是考级。目前学琴儿童的家长百分之八九十都是外行，对于子女学琴的进度情况根本是一无所知，完全无法掌握。而用考级制度来衡量学琴的进度有一个很好的标尺作用，逐级考试也是一种促进。对于学琴家长是一个决心和信心的树立，对于学琴的学生也是一种努力学习的肯定，激励他们下一阶段的学习。
记者：随着学琴大潮，考级单位频频增加，甚至出现相互排斥，相互竞争乃至于不正常拉考生的现象，如何看待这样的现象？中国考级制度的，是否需要某种改革？
刘诗昆：在中国钢琴考级主办单位可能有几百家，目前有一定的散乱现象。每一家有设立各自的考级系统和标准，虽然考级系统标准大体上有它的共同点，但各自的衡量标准还是有所差异，严格程度也有所不同。在中国钢琴的考级夹杂很多商业性的因素，很多文艺团体和音乐团体在经济上来讲都属于不富裕的单位，在日常运作上需要一定的经济支持，所以会造成目前的情况。但考级又不是一个实质的商品，无法进行实时的有效监管。这个考级制度也不是国家制定的，是社会发展自然产生的。这应该算是社会性的一个问题。
家长应该多鼓励
累积孩子对学琴的自信心
记者：学钢琴跟兴趣、天赋无关，孩子没兴趣，家长也强迫他学。您在一篇采访中提到，现今的孩子内心独立性很强，如果家长一味的霸权专治可能效果会适得其反。您觉得家长应该在钢琴教育中如何有技巧地给孩子施加这个压力？
刘诗昆：确切地说是正确的引导伴随一定压力才是最好的方式，毕竟孩子的天性是喜欢玩。如果任由他自己去选择，相信没有孩子会主动放弃玩耍的时间而去学习。教育本身就带有一定的强制性，家长应该用多多鼓励的方式去激励孩子，累积孩子对学琴的自信心，正确树立学琴的心态。
记者：中国钢琴教育和国外相比有何优劣势？
刘诗昆：这不是三言两语可以道清的，但是可以肯定的是，我们中国已经或者不久的将来将是世界的钢琴大国，学习钢琴的绝对人数是最多的一个国家，是属于一个真正的钢琴大国。
记者：出国深造是不是钢琴专业学生的唯一出路？
刘诗昆：当然完全不是，出不出国这个完全也是自主选择。目前国内的钢琴教育水平完全可以教育出足够优秀的人才，当然有条件可以出国见识，也是件好事。
