1、不讲话的心理
开始上钢琴课了，“来，我们把作业弹一弹吧”“。。。。。。”“准备好了就开始哦”“。。。。。。”。这种情况的出现，并不是说孩子本身存在语言问题，若是习惯与不同的人和环境接触，自然就可以慢慢克服心理障碍了。
2、频繁讲话的心理
5-6岁的孩子初学钢琴与老师不熟悉，过了一段时间之后，不仅课上说话多还影响了进度，这可怎么办呀？首先避免批评孩子，可制造些愉快的气氛，并有所附和，这会让孩子认为你对他是有所关注的。
3、不专心的心理
钢琴教学的目的之一就是要培养孩子专心致志的品质，而5-6岁的孩子的一个不足之处就在于总是会忘记下一步的动作。这时，老师就须严格要求，同时还要不厌其烦地帮助他们重复动作的记忆，一方面也是毅力的问题，要从心理上去改变，，家长也要帮助克服不专心。
